在祖国需要的地方播撒体育种子
“今年五四青年节，我们集体学习了习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信，那时就希望有朝一日可以践行‘到祖国和人民最需要的地方发光发热，为中国式现代化建设贡献青春力量’的殷切嘱托。今天我们做到了!”来自武汉体育学院的11名支教志愿者，站在新疆玛纳斯县中小学校的操场上自豪地说。这支由本科生、研究生组成的体育支教团队，涵盖篮球、田径、武术等8个专项，他们用专业所长为新疆的中小学校园注入青春活力。2025年，国家体育总局青少司组织48所高校近2000名体育专业大学生前往12个省区市开展体育支教志愿服务，他们将体育正能量播撒在天山脚下，播撒在大漠戈壁，播撒在祖国需要的地方。
初到新疆，支教团就感受到孩子们眼中对体育的渴望。为更好地践行支教使命、凝聚青春力量，支教团第一时间成立临时党支部，组织参观兵团军垦博物馆的70周年成就展，并重温入党誓词，坚定扎根边疆、服务教育的信念。基于这一目标，武汉体育学院支教团针对不同学校的需求，量身定制“一校一策”教学方案：在第一中学开发田径训练体系;在第三中学推动篮球、羽毛球等社团课程;在第四中学创建篮球特色课程并推进武术操教学;为中等职业技术学校设计针对性体能模块与集体操编排。
在短短一个月里，支教志愿者累计完成日常体育课程教学90余节，指导篮球、足球、田径等校代表队开展集训，创新设计的集体舞和热身操在10所中小学推广，惠及近万名学生。“众所周知，在新疆无论是大人还是孩子都能歌善舞。这次我们创编的融合民族风情的校园健身操，融入哈萨克族翻手硬肩、维吾尔族托帽推腕等元素，让边疆校园‘动’起来。”支教团成员柏姝含介绍，这些活动不仅丰富了校园生活，还搭建起学生文化交流的平台，孩子们在跟着节奏起舞、配合完成训练的过程中收获了跨越民族的友谊。
队长刘馨泽的身影在支教队伍中格外醒目，这是他第二次请缨赴新疆参与体育支教。“去年在塔城支教时，和多民族孩子一起拿下足球赛冠亚军的经历，让我对这片土地产生了深厚感情。”刘馨泽表示，正是这份精神感召，让他毅然选择重返边疆。如今，他带领的玛纳斯四中篮球队中，汉族、哈萨克族、维吾尔族学生并肩作战，从基础动作练习到战术配合打磨，每个环节都凝聚着团队的汗水。在近期的地区赛事中，这支组建不久的队伍脱颖而出勇夺冠军。赛后，孩子们相拥欢呼、喜极而泣的模样，成为刘馨泽最珍贵的记忆。
在玛纳斯一中支教的杨谦，对体育承载的“改变命运”重量的体悟源于一次家访。“一个周末，我和朱琦老师去了两位体育生的家，和学生父母聊家常的那一刻，才真正读懂了这些孩子肩上的担子。”杨谦坦言，当听到学生的母亲说起孩子去年差点要辍学打工补贴家用，全靠家人苦口婆心劝说才留下来备战体育统考时，他们两人的眼眶瞬间就湿润了。这次家访在杨谦心里激起了层层涟漪，让他明白面对的不只是一个个等待提升成绩的体育考生，更是一个个渴望通过体育叩开大学之门的少年。“这边的孩子骨子里透着一股积极向上的韧劲，体育对他们来说不只是爱好，还是改变命运的机会。”杨谦说，未来要更关注学生们的思想动态，在训练间隙同他们聊聊心事，并主动帮他们对接学习资源，“我觉得体育支教是一场双向奔赴，早已超越了教学本身。”
在陕南紫阳山区，来自西安体育学院支教团的志愿者与当地中小学开展深度协作，构建起“专业支教+科研赋能+校地共建”的多元帮扶体系。支教志愿者不仅扎根校园开展常态化体育教学，还联动学院心理测评队，为紫阳二中、紫阳小学、双安镇九年制学校等多所学校的上千名中小学生，同步开展身体素质测量与专业心理测评，实现“心理健康+身体素质”双维度关怀。针对山区体育“有锻炼、缺指导”的难题，团队联合专家以跳绳运动为载体推进科学教学干预，探索可复制的“小跳绳撬动大健康”教学模式;校地双方深化合作，通过搭建专家智库、共建体育支教实践基地、推行跨学期连续支教等举措，确保特色体育项目教学连贯落地，推动体教融合长效发展，为乡村教育振兴注入体育动能。
在陕西省富平县石川河初级中学，排球教学课堂上总能听到孩子们的欢声笑语。刚学会垫球的学生举着通红的手掌，蹦蹦跳跳地向支教队队长韩雨童跑来，兴奋地喊道：“老师，你看我这次垫球没歪!”学生额前的碎发沾着汗珠，眼里闪着兴奋的光。韩雨童表示：“看着孩子们每次小小的进步，我比他们还高兴。这段支教经历让我的专业能力、教学理念得到了锤炼，更让我深刻理解了‘到基层去、到祖国需要的地方去’的意义，这份感悟将激励我在教育道路上继续前行。”
从天山脚下的民族团结课堂到陕南山区的健康赋能实践，武汉体育学院、西安体育学院的支教志愿者秉持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，带着专业技能与教育热忱，把课堂搬到最需要的地方。国家体育总局青少司相关负责人表示，体育是连接各民族情感的重要纽带，边疆地区的体育支教不仅能补齐基层体育教育短板，还能让各民族青少年在并肩运动中增进了解、加深情谊，像石榴籽一样紧紧抱在一起，为铸牢中华民族共同体意识夯实根基。
